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外国文学在大学英语教学中的功能研究

来源:论文联盟  作者:许向东 [字体: ]
外国文学在大学英语教学中的功能研究 高校教育对大学英语课堂有了更高的要求,鼓励英语课堂转变传统的教学模式,不断探索新的教学方式,以丰富大学英语课堂,外国文学的注入,满足了高校教育的要求,对激发大学生的英语热情,提升英语教学效率有着积极的意义。本文阐述了外国文学在大学英语教学中的功能,希望能够帮助到广大师生朋友们,仅供参考。
  1开展外国文学教学顺应了时代的发展
  在大学英语教学中,外国文学一直都占有一定的地位,对提升学生的英语语言运用能力有着积极的促进作用。然而,随着改革开放和经济全球化的深入发展,国际间的交流不断加强,社会对高校大学生有了更高的要求。除了具备英语交际能力外,还要求大学生具有跨文化交流的能力。这对大学生的英语学习是一个不小的挑战,除了要掌握英语语言外,还要了解其文化知识,提升自身的竞争力。而外国文学是培养学生跨文化交流的最佳选择,对学生的英语语言素养和人文素养的提高都有着促进作用。
  2在大学英语教学中,外国文学开展的意义
  2.1激发大学生的英语学习兴趣
  一切知识的获得都来源于兴趣,兴趣是学生学习的根本动力。现如今,大学生的英语学习带有一定的目的:多是为了学分或四六级考试,真正对英语感兴趣的学生微乎其微。但是,大学生都有课外阅读的好习惯,很多人已经读了不少翻译的外国文学著作。教师可以利用这一特点循序善诱不断激发学生多读一些外国优秀文学作品,体味外国文学大师们地道的语言,感受原著和译本的差异,细细品尝不同文化差异的表达方式,久而久之,学生就会爱上英语。
  2.2推动大学生英语语言的掌握
  文学和语言的关系是极为密切的,文学是一种语言艺术,是文学大师们的语言表达形式,它形象生动、富有感染力,是学生学习的最佳材料。文学语言来源于生活,又在一定程度上反映着生活,它朴素、自然、简单明了,很容易被学生阅读和理解。外国文学作品中的语言是英语语言的精髓,它描写了形态万千的人生词句,启迪着人们;有优美的诗句以及戏剧性的语言等。通过学习外国文学作品中的故事、名言、比喻等修辞手法,学生可以进一步的了解英语及英语国家的思维方式,提升自身对英语的领悟本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理能力和运用能力。与此同时,阅读外国文学作品还可以帮助学生提升英语语言和语言的实际应用能力。学生可以在短期内了解丰富的语言现象,体味不同情况下的不同语言的应用,加深对英语的感悟能力和对作品的审美能力。
  2.3提升大学生的文化素养
  《高等学校英语专业大纲》规定:“文学课程的主要目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析作品,促进学生基本功和人文素养的提升,增强学生对西方文学和文化的了解”。由此可见,外国文学是重要的文化资源,学习外国优秀文学作品有助于提升学生的审美能力,培养他们积极、健康的人生观,推动学生的全面发展。在大学英语教学中,加强外国文学的学习对学生的英语语言、塑造健全人格、培养文化素养等都有着积极的推动作用。
  3大学英语教学开展外国文学的可行性研究
  3.1良好的英语基础
  当前,大学生的英语基础普遍良好,阅读能力也比较强,很多学校已经创设了外国文学课程,受到了喜欢英语、文学爱好者的广泛欢迎。近些年来,随着我国中小学英语教学的不断变革,效果理想。就单词量来说,很多大学生在入校之前其单词总量已经达到了4000,具备了开展原著阅读的能力。在大学英语教学中,应该加强外国文学的教学认知,积极的引导外国文学注入英语教学,适宜的介绍外国文学著作,根据学生的实际情况推荐其优秀作品。
  3.2英语课程变革空间大
  在大学英语教学中,英语课程的安排有专业和非专业之分。非英语专业的课程安排,通常为两年四个学期的必修课。学生依据教材内容从1级到4级,然后在最后一个学期参加考试获取英语四级证书,证书拿到手之后,意味着整个大学时期的英语生涯到此结束。在四个学期之内,教师就应该有意识的、积极引导学生对外国文学作品的学习,与此同时,还应利用学生后两年的时间进行大学英语的后续教育,其最好的方法就是开展外国文学教学课程。课时可以相应的缩短,考试的方式也要灵活变通,最主要的就是让学生轻松、愉悦的阅读,挑选一些有教育意义的作品给学生。我国一直在大学英语教学改革中不断努力,目前来看,大学英语课程的设置就存在大量的改革空间。一二年级的辅助阅读可以改为三四年级的外国文学阅读,将英语的学习贯穿大学生整个学习生涯,有助于学生养成良好的阅读习惯。外国文学和大学英语教学的完美结合是大学英语教学改革的重要里程碑。
  3.3师资力量庞大
  在大学英语教学中,高校英语教师的师资力量不断壮大,将近85%的英语教师都是研究生学历,很大一部分教师专业面向的是外国文学,几乎所有教师都学过外国文学课程,对外国文学作品阅读有着浓厚的兴趣。所以,大部分高校有足够的师资力量来开展外国文学课程。并且,在大学英语教学中融入外国文学教学可以将老师的特长发挥到极致,有助于他们的专业研究,在英语教学实践中,提升科研成果。
  4大學英语教学中开展外国文学教学的策略
  4.1英语教学目标的设置
  宁波大学教授范谊对外国文学的教学目标的内涵和层次进行了定位,他将外国文学的教学分为了四个方面,第一,外国文学课程的设置应该是面向全体大学生。大学生现有的英语水平以及庞大的师资力量和素质教育的实施都给外国文学在大学英语教学中的开展提供了可能。大学英语变革的有两方面:一是培养学生的英语语言应用能力,二是提升大学生的人文素养和英语文化认识水平,提升大学生的跨文化交流技能。这两项改革的目的相同,既改变了大学英语教学单纯的考试功能,逐步面向提升学生的英语综合素养和运用能力,为开展外国文学课程提供了可能。
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