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新形式下班主任的德育工作

来源:论文联盟  作者:张宏军 [字体: ]
新形式下班主任的德育工作 班主任工作的核心是德育工作,当前中小学生的思想道德现状不容乐观,分析中小学生思想道德现状的成因,积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策,是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求,也是教育工作者不容推卸的责任。下面与大家分享我在班级教育工作实践中经历的一个个故事。
  1.道德品质的重要性:毁灭VS成就
  记得2016年10月10日,也就是所带班级初二时写过这样一篇班主任工作日记:
  “昨天第二节晚自习我在教室外面巡查,看到小徐同学在看一本大部小说,第二天就月考了,我很生气。把书收过来一看更生气了,里面内容居然很不健康!一问书是小吴同学的,再问居然有几个男生都借阅了,生气再次升级!”
  我问小吴知不知道书不健康,他说知道,因为看过了。我既生气又觉得孩子很诚实,我狠狠的批评了小吴。了解到书是他妈妈陪同他买的,于是给他妈妈打电话,责备她没有监管孩子的课外书并让第二天来学校。
  回到宿舍十点多了,我久久不能平静,感觉到自己没有控制好自己的情绪,对孩子的教育很不适当。孩子还小,如果老师把他推向坏孩子的行列也许真会导致他成为坏孩子,再说孩子的问题大多不是孩子自身造成的,孩子犯了错难道我们成年人没有责任?没有“不想学好、不想受教育”的孩子,只有不会教育的父母、老师。本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理我深深的感到:在骂孩子之前骂自己,在打孩子之前打自己,因此我要弥补昨晚的错误!
  早自习之前我就来到了教室,没想到孩子妈妈也很快到了。先和她沟通了孩子在家以及在校开学以来的情况,然后我和她商量我们先向孩子道歉,然后指出他的进步、优点,最后谈不足。
  把孩子喊到办公室,我首先向孩子道歉,表示对大家看的课外书管理不足,她妈妈也道了歉,我看到孩子有点激动有点脸红。于是再接再厉,表扬了他开学以来的进步,然后让他自己说说还有哪些不足。孩子被表扬后有点激动也很诚恳的找了自己的不足。我给他分析了做“错事”和做“坏事”的区别,告诉他仅仅是做了错事,改正就好。现在年龄的孩子正值发育期,我希望他能正确的认识自己,了解自己成长的过程,并建议他看哪些书籍。
  经过这次学习,我更加认识到:德育不是培养道德模范,而是培养做人的底线。每一个孩子成长过程中都会有这样那样的问题,真的希望自己能扶他一把,让他看到生活的美好,让他自己主动走向优秀,至少不能把孩子推向“我是坏孩子”的噩梦!
  2.尼尔·诺丁斯于1980年代开始提出“关怀理论”
  诺丁斯特别强调道德情感在个体道德发展中的作用,主张以关怀(caring)为核心来组织教育,在道德教育中重视情感因素。 诺丁斯认为,每个人在人生的各个时期都需要得到人们的理解、接纳、尊重和认同,因此关怀他人和被关怀都是人的基本需要。
  2016年11月15日的一篇班主任工作日记:
  “初二的第一次抽考结束,我发现班里的后进生不象初一考完试后无知无觉了,我在他们脸上看到了沮丧和无望。我很担心,既担心他们自暴自弃,又担心他们因此不能拥有快乐的人生,我想让他们知道,无论如何老师不会放弃他们,无论如何我们需要积极的面对生活,我要和他们好好聊聊。今天周四,没有晚自习,办公室就我一人,我把6个孩子喊到办公室,让他们围着我坐下。为了让孩子们畅所欲言,我先自黑,说说自己的烦恼和缺点,又举例成績好的同学的自卑和不足。他们有点触动,没想到在他们眼里优秀的人也有自卑的地方。于是,话夹子打开了,每个孩子都争着说自己的家庭情况、成长故事。”
  小司同学(爸爸是矿老板很忙,几乎没怎么见过,妈妈是其第二任妻子并已离异,同父异母弟兄三个)说:小学时老师让我写自己最亲的4个人,然后一个一个划掉。我第一个就毫不犹豫的划掉了爸爸,然后第二个毫不犹豫的划掉了妈妈……我听了很震惊,两个毫不犹豫,两个本该是孩子心中至亲的人!我在想:孩子有着怎样的童年?孩子的内心有着怎样的孤独啊?这样的家庭怎能苛求他养成好的习惯呢!
  在别的同学说话时,小施同学不时的重复一句:老师,和我妈商量让我留校。我不禁问:你家那么近,你为何要留校啊?孩子说:我从一年级就吃小饭桌,吃了六年。现在双休日回家,要不去姥姥家,要不自己做饭!我很吃惊,看了看这个不足1米4,长的象阿凡达的小男生。——老师,我会炒西红柿鸡蛋、土豆丝,下面条,这些经常是我给自己做的晚饭!——那你爸爸妈妈呢?他们干什么的?——不知道,孩子摊了摊手。
  ……
  “听着孩子们七嘴八舌的吐槽,我真为他们的成长担忧,没有父母的陪伴,更谈不上好习惯的养成,我们怎能再去责备孩子!我只能说:孩子们,老师愿意在初中的这三年陪你们一起成长!”
  关怀不仅是一种美德,更是一种关系,它的维持和巩固既需要关怀方对关怀对象的需要做出反应,也需要关怀对象认可和接受对方的关怀行为。
  3.做人要极度温暖,做事要极度专业
  在当今新的形式下,班主任很有必要学习一些青春期心理知识,要了解学生的心理特点,如心理品质发展不平衡、情绪和情感的发展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识能力的差异,重视中学生早恋和青春期畸形的心理、造成压力过大,学习成绩较差造成的自卑心理、中学生强烈要求独立的心理等。在教育教学过程中,注意发现学生的心理问题,及时引导学生克服障碍,健康成长。要继续学习教育学、心理学等知识,科学的解决工作中的问题,而不能仅仅依靠经验。在处理班级事务的时候,一定要和学生产生共情,才能得到学生的理解,使处理结果达到最优,使各方都满意。也就是要尽力做到温暖的做人,专业的做事。
  没有行动,一切所谓的道德都是口号!没有行动,再美好的梦想都是空中楼阁! 班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
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