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国学经典教育在思想品德课中的开展与意义

来源:论文联盟  作者:李坤鹏 [字体: ]
国学经典教育在思想品德课中的开展与意义   一、国学经典教育在思品课堂开展的意义
  国学经典承载着中国历史悠久的传统文化,是中国人民强大的精髓力量,作为立身处世的根本,广大中国人民需要有国学经典方面知识的熏陶。国学经典教育的实施,从小做起,学生未来祖国事业的接班人,其自身的素质关系到国家未来的发展,国家整体素质的提高,因此,在课堂开展国学经典教育是尤为必要的。
  (一)传承传统美德,树立正确观念
  国学经典的教育,更是一种传统美德更弘扬,是培养学生精神品质和正确价值观念的良好方式。中华民族的传统美德,包罗万象,本文由论文联盟http://www.LWlm.com收集整理内容丰富,涵盖了有五千年历史精神文明的,囊括了中华民族的优良品德、崇高的中华民族气节、良好的民族礼仪。有信以待人、无私奉献的精神品质;有“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操;有兼济天下,忧于天下的崇高志向;有奋进不息的昂扬斗志;更有舍生取义的英雄气概和“威武不能屈”的浩然正气等等。在现今这样各色纷扰较多的社会当中,作为学生的他们更容易受到各类信息的干扰,通过国学经典教育培养学生树立正确的价值和道德观念,继而弘扬泱泱华夏悠久的传统文化,这于学生发展,于文化传扬均有重要意义。
  (二)健全学生人格,树立崇高的理想
  随着社会的发展,经济水平的提高,人们的物质生活水平明显提高,但是精神文化水平严重缺乏,当前的网络信息时代,信息传播迅速,不能很好的进行选择的吸收,对青少年的影响较大。当前的“流行文化”影响尤其严重,致使青少年在文化素质、道德水平等多方面出现严重问题,表现在对传统文化无知或是不求甚解,在为人处世中较为自私自利,行为上懒惰成性等。国学经典传载中国优良的传统文化,孕育着中华传统美德,在学校进行国学经典教育,从小对青少年进行熏陶,长久以来使得国学经典的文化思想根植在他们的心中,伴随着他们长大成人,这些蕴含的思想文化与他们共同成长,不时的给他们提点,促进他们健康积极的为人处世面对生活学习。中学生阶段是思维比较动荡的年龄阶段,是思维形成的时期,需要有正确的思想引导,引导他们有理想,为了理想而去奋斗。学习一些国学经典,慢慢去体会其中深意,以国学经典中的积极人物为偶像,动力十足的投入到学习中,迫切的需要为理想而奋斗。青少年有了为之奋斗的目标,有了动力,学习有了重心,就会主动积极地去实现。在国学经典的不断熏陶中,帮助青少年树立崇高的理想,健全他们的人格。[1]
  二、国学经典教育在思品课堂的具体开展
  (一)精选文摘、丰富教学
  历史悠久的国学经典文化,是一座文学宝库,其中瑰丽璀璨,有深邃的人类文明智慧,有美妙神奇的自然风光,有充满激情的生命,有灿烂辉煌的历史,有优美精粹的语言文字。在课堂中,精选一些文学作品选段,学习其中绚烂的文字,引导学生沐浴在作品所表达激情里面,培养深厚的人文精神,完善自身素质,这个是教材中所不能取代的。在课堂教学中,引入文学精选段落,两相结合使得教学的效果更为显著,使得学生能深刻理解课本中所要表达的中心思想,理解文中的意境。在《做自立自强的人》一文教学时,引用梁启超的《少年中国说》:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。[2]少年智则国智, 少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”在课堂上进行朗读,如此豪言壮语,如此铿锵有力,使得整个课堂热血沸腾,又怎能不赋予学生激情。
  (二)巧用名言、画龙点睛
  在课堂教育中,引用名人名言、歇后语以及成语典故,烘托课堂气氛,提升学生学习的兴趣,吸引学生积极主动的学习,其中蕴含的深意还能帮助学生迅速准确地理解知识。在如此活跃的氛围中,学生不自觉地进行了学习,获得了熏陶,对课堂教学增益匪浅。
  于思品课堂中增添国学经典的学习,能增加其魅力,辅助学生进行思想政治课的学习。但是教学过程中要注意,主次分明,国学经典作为辅助教学尤为必要,课堂不应生搬硬套,要在平时学习中很自然的进行,没有特别的痕迹。将国学经典很好地孕育到思品课当中,需要教师具备充分的国学经典文化知识,这就要求教师备课要多方查阅,平时注重相关知识的积累,在平时教学中能自然、真切的应用。如此在思想品德中开展国学经典教育,使思品课堂弥漫着国学经典的馨香,增加思想政治课的魅力,提升思想政治课的教学效果。
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