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试论案例教学法在民法教学中的应用

来源:论文联盟  作者:曲亦静 [字体: ]

试论案例教学法在民法教学中的应用

 民法教学的过程是非常枯燥的,因为无论是教材还是传统教师的教学方法都是将法律的成文规定一条一条地向學生陈述,事实上学生并没有很好地记住这些内容,而被动的记忆也不能够将记忆维持很长一段时间。对法律知识的真正内涵都没有进行了解,更不可能熟练的进行运用。很多学生不知道该怎样对这些条文进行应用和理解,所以很多学生的学习都是事倍功半,学校很难培养出法律知识掌握能力强的法律人才。这就是传统教学的弊端,同时也需要进行创新和改革。教师要将案例教学法运用到教学内容中,将案例详细地进行陈述,同时教授学生领略方法,进行知识点的渗透,增加对知识点的理解,让学习内容不再枯燥乏味,让理解更加简单和简便。针对学生的学习情况,进行案例的引入,如何进行合理的引入本文已经做出了相关的具体措施。为促进民法教学的顺利进行,同时帮助学生提升整体素质。 
  一、案例教学的作用 
  案例教学的主要用法就是将相关于一些存在民法知识的案例对学生进行讲解和陈述,帮助学生更好地理解,帮助学生增强记忆,从对案例的分析中得出相关法律知识的结论。目前,我国很多高校已经将案例教学方法应用到民法教学中,同时也得到了其他学校的欢迎与效仿,以下就是目前发现的案例教学的主要作用。 
  (一)帮助学生增加自主学习 
  在进行民法法律的学习中,其学习环境和学习内容都较为枯燥,学习的积极性都被长时间枯燥的学习环境给打消了,这就阻碍了学生对法律知识的学习。目前,教师应该将教学方法进行有效的创新,增加案例的讲述。案例能够帮助学生更好地进行法律知识的理解,通过案例进行知识渗透,降低理解的难度,学生自然而然地就会增加法律知识学习的兴趣。 
  (二)帮助学生提升综合素质 
  目前,我国高校的法律教师将案例教学作为主要的教学方法,一方面通过案例的加入能够丰富教学内容,教师通过对案例的引入,让学生自行对案例进行仔细分析,这样能够帮助学生提高分析能力,同时也能增强学生的逻辑思维能力,提高学生的综合素质。 
  (三)形成固定的法律观念 
  案例教学的引用,能够帮助学生自主地进行法律知识的分析,更能够直接获得法律知识。进行案例教学的同时,教师可以对学生进行法律精神的教育。通过案例告诉学生哪些是违法行为,增加学生的思想道德教育,帮助学生形成固定的法律概念。 
  二、案例教学在民法教学中的应用 
  在案例教学中,最重要的不仅在于教师的讲解,同时还要对案例进行筛选和审核,根据学生的学习情况制订难度不同等级的案例,让学生对案例进行分析和研究。教师在对案例进行制订和筛选的时候,一定要对其案例的含金量进行审核,减少简单易懂的案例出现的次数,增加思维逻辑较强的案例展示,帮助学生进行逻辑思维能力的培养。学生在进行思考的同时就会增加对法律知识学习的兴趣,使原本枯燥乏味的法律条文变得有声有色。另外,案例的选择和制订一定要符合学生情况还有教学内容,帮助学生进步和提高。 
  三、案例教学的应用措施 
  (一)增加案例的推理思维过程 
  在民法教学中,很多案例很简单学习起来也没有难度,这不符合学习标准。要增加案例的分析难度,增加案例的推理过程,增加教学的有趣性。在推理的过程中也能够理顺思维,对法律条文深刻记忆。 
  (二)增加对案例的讨论活动 
  在民法教学的课堂上,要营造活跃的学习氛围,增加案例分析的学习活动,鼓励学生积极踊跃的参加,进行充分的交流,同时,教师进行辅助评判,调动学生的学习积极性,与此同时活跃课堂的学习气氛。 
  (三)建立先进的教学观念 
  教师要从根本上改变教学方法,不能够按照以往的教学方法,一定要明确案例教学的重要性和积极作用,帮助学生进一步提升思维能力还有逻辑能力。培养学生进行独立思考,提升学生的学习兴趣,使用先进的教学方法,拥有先进的教学观念就会使教学成功一大半。 
  综上所述,我国的民法教学在教
本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理 育中是重中之重,民法教学最贴近生活,所以也非常的重要,要想帮助学生更好地理解法律条文就要进行案例教学方法,帮助学生提高自身的综合能力,在今后的工作中能够独当一面并且熟练运用法律条文。进行对教育方法的改革能够促进学生的学习进度,帮助民法教学顺利进行。 
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