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高中生的眼中的管理学

来源:论文联盟  作者:李宣萱 [字体: ]
高中生的眼中的管理 一、管理学
  管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究,不涉及管理分支学科的业务和方法的研究。管理学是一门适应社会发展衍生而来的学科,注重对人力和物力的一种管控学问。随着我国知识经济进程的进一步加快,全球发展迈向了信息时代,社会对各方面人才的需求增加,尤其是為适应当前高等教育的管理人才,更是未来社会发展的中坚力量。因此,高中生作为未来人才战略发展的新兴人员,高中的教育受到社会的广泛关注。管理学的普适性非常广泛,最初是运用在工厂大规模生产中,用于对人员和机器设备进行调度,在获取企业利益最大化的前提上,将人员配置和机器设备使用得到最大化。后期管理学从底层的工人管理上升到上层管理,包含生产关系、生产力和上层建筑等多方面影响企业发展的多个因素。管理学发展至今,一直在对前人的本文由论文联盟http://www.LWlm.com收集整理管理理念上不断提出和总结新的理论概念,摒除不适应企业发展的不理因素,发展与全球化经济相适应的管理思想。在管理学的不断发展下,对社会人的重视程度不断加深,预支发生变化的是相适应的生产关系,企业也在不断谋求符合自身发展的管理思想。
  二、高中生群体
  社会对高中生这个群体的统一认知是高考,我们高中生正处于人生学习和工作的分水岭,而由于年龄受限,社会对高中时期的学生都寄以能够进入高等学院的期望。于是乎,每一位身在其中的高中生无论是个人选择还是社会潮流,都更愿意选择一高考的方式来决定未来。这个重要的分水岭决定了我们大部分人一心投入到学习中,将全部的精力放在几年后的高考一搏上。我们不断地吸收课本知识,把不懂的知识一遍又一遍的背诵、练习。每天的路线是学校和家里两点一线,从早上起床后的第一件事就是打开书本,到晚上10点还不愿合上书本,只是为了不错过考卷上哪怕可能出现的一个知识点。在这样一个学习状态下,家庭和社会都不愿在在学生身上施加过多的压力。因此,这个时期的我们大脑里充满了数学计算公式和语文诗歌,对外界的感知能力下降,对无关高考学习的知识不感兴趣。
  三、高中生眼中的管理学
  当下,我国高中生的对社会的认知水平较低,大部分学生为了高考学习,对外界的感知能力不足,更不要说接触管理学。探析高中生个人对管理学的理解和认知,首先必须了解学生对管理学的通俗理解,作为一名高中生,我们所理解的管理学,莫过于管理即对人员的管理。主要体现在一个较大的架构组织中,充当管理角色的人员必须对整个组织有一定的掌控能力,在应对组织分层和任务分配时,能领导人角色的人员能够极大的调整个组织为某一任务或者行动,做出相应的努力,为整个团体营造良好的工作氛围,其中的每一位成员在同一工作任务中互补共赢,最终为整个团体建设最大化的利益或者成就。美国管理学家蓝斯登曾说过,在你往上爬的时候,一定要保持梯子的整洁,否则你下来时可能会滑倒。领导人在整个团体中所要奉行的原则只有一个:进退有度,才不至进退维谷;宠辱皆忘,方可以宠辱不惊。为整个团体树立良好的原则和最优的工作环境或者氛围,单纯的技术或者人事管理不再受到大家的欢迎,能够将整个团体调动才是最优良的管理。
  我国高中教育在很大程度上只注重学生的成绩和分数,忽略了正是在这个敏感时期培养学生塑造健康良好的管理思想的重要。教育本身的目的就是在潜移默化中引导学生积极发展自我,不断提升个人能力。[2]管理学的学习将会对学生未来发展具有重要作用,适应当前社会发展的潮流。高中教育要对现今的社会发展有清醒的认知,针对当前高中生普遍存在学习教育外的知识不足问题,学校和家长们之间应该相互协调,为高中时期的我们营造一个良好的学习环境。一方面学校和家庭之间要营造一个良好的环境,激发学生对管理学知识的理解和认知。学生在这个时期对知识的学习没有一定的辨别能力,学校应当大力组织学生进行相关管理知识学习,选取部分适合学生学习的管理学丛书,组织一定程度的管理学知识学习活动等。家长们也要从学生全面发展的角度出发,潜移默化的培养对管理学方面的认知,扩宽学生们的知识面,关注社会时事问题,明确当下社会发展和管理之间的关系,认真理解管理学的理论知识。高中时期的我们应当不断学习知识,不仅仅是局限于对高中课本的知识,还应该涉猎未来社会经济管理方面的知识,提升自我素质。
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