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浅谈小学生语文学科的入学教育

来源:论文联盟  作者:唐玲 [字体: ]

浅谈小学生语文学科的入学教育

  从学前班升上小学一年级,是儿童生活的一个新起点,柏拉图说:“良好的开端等于成功的一半。”而要把握好这一开端,首先就要抓好入学教育。就此,我从一名小学语文教师的角度谈一下对新生一年级学生的入学教育。 
  一、重视入学问题分析 
  教师要抓好一年级新生的入学教育,首先要做好学情分析,只有做到心中有数,才能做到对症下药: 
  (一)注意力不集中,课堂教学艰难 
  上课是学生课堂学习的重要组成部分,一年级新生在课堂上的问题就是注意力不集中,课堂上总是会出现东张西望、走神发呆的现象。整节课下来,老师做得最多的事情就是提醒学生注意听讲,听课状态欠佳直接导致一年级新生不能很好地理解与掌握知识内容,在课后作业和家庭作业方面就显得力不从心,挫伤儿童学习的积极性和主动性。 
  (二)行为规范方面适应不良 
  调查表明,很多一年级新生缺少对行为规范的理解和认识,不能自觉遵守,更渴望按照自己的意愿行动。即使部分学生对行为规范有一定的理解与认识,也会出现不能很好地约束和控制自己的行为。入学之初,班主任会用大量的时间给一年级新生讲述这些行为规范,但仍会存在回答问题不举手、课堂纪律混乱的现象。 
  (三)自我服务能力亟待提高 
  相比于幼儿园,小学阶段对小学生的自我服务能力有更高的期待和要求。随着一年级生活的开启,标志着儿童要摆脱依赖性,逐步培养独立解决问题的意识和能力。但部分一年级新生的表现不尽如人意,有的小学生不会自己褪裤子上厕所,不好意思求助于教师,就特别容易尿裤子;有的小学生不会管理自己的文具,课桌上总是一团乱。 
  二、重视学习习惯培养 
  古人说:“养其习于意蒙,则作圣之基立于此。”意思是,孩子养成良好的习惯,就为其一生的基础。作为一名语文老师,不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求,还要根据孩子的情况,有针对性的进行训练。启发孩子的自觉性,加强行为训练与习惯培养,并以身作则,促使孩子做到知与行的统一。 
  (一)加强学习 
  《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯的养成,以及学校良好校风、学风、教风的形成都起着重要的指导与约束的作用,所以在新生入学教育中学习意义重大。但是面对一年级的学生,传统的老师解读、学生聆听模式显然效果不佳。为此,我采用的是讨论法:让学生先在小组内讨论学生在学习和生活中分别应该遵守哪些原则?为什么要遵守这样的要求?然后再让学生在汇报、同学补充和老师的点拨中熟悉规则,明白道理,从而自觉遵守。 
  (二)加强示范 
  一年的学生由于年龄小,现有知识和能力都非常有限,老师单纯的讲解学生接受效果也不甚理想。为此,我采用了示范法与讲解同步,提高了教育效果。如:在教学写字的基本方法时,我首先讲解:作业本要平放,头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然放在中指的下方并向手心弯曲,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。然后我通过电子白板示范、教师示范、优秀学生示范等方法进行示范,很多学生轻松掌握了写字的方法。 
  三、重视课堂教学游戏化 
  游戏是儿童的天性。由于一年级新生还过多保留学前儿童的心理特征,對于这一变化无法适应,产生心理冲突,便萌生出对学习的厌恶。因此,在低年级尤其是一年级,应努力实现游戏化的课程教学,使游戏服务于教学,让儿童在游戏的快乐体验中习得知识与经验。如:拼音教学我就采用了“摆学具”的游戏方法进行教学,效果很好。摆学具这一教学手段在数学教学中运用得很多,在语文教学中就很少了,不过它十分适合拼音教学。练习之前,让学生准备好当堂需要的声母或韵母小卡片,用橡皮筋捆好放在文具盒里。先练习找字母:老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地找出对应的声韵母;再练习摆复韵母;最后练习摆音节。从易到难,循序渐进。在进行摆放练习时,可以开展各种各样的比赛,也可以指名到黑板上进行摆放表演。摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识,更可以训练学生的反应速度和动手能力,是一项十分实用有效的综合性教学手段。 
  四、注重学习成功体验 
  每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确,老师即时对他们的表现给予肯定,可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”等,为了带动其他学生,老师这时可以抓住时机说:“还有谁能像他那样说?”要是答错了,也要给予鼓励,如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦。 
  五、重视与家长交流、沟通 
  一年级新生的家长,他们对于小学的学习生活也是陌生的。自从孩子上了小学后,他们常常会碰到很多问题无所适从。我们可以在家长接送孩子的时候,适当地向家长们介绍了幼儿园和小学生活的不同之处,引起家长的注意,可以采取什么样的教育措施来应付。同时了解孩子以往的学习经验,性格特点等,以便有针对性地帮助孩子尽快适应小学学习生活。入学教育对孩子来说不是小事,也不是两节课本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理就能完成的,教师也不要操之过急,只有通过循序渐进的训练和培养,相信孩子一定会很快适应小学生活,并为将来学习和生活打下坚实的基础。 
  总之,入学教育对孩子来说不是小事,也不是两节课就能完成的,教师也不要操之过急,要采取科学稳妥的方法。相信通过循序渐进的训练和培养,孩子们一定会很快适应小学生活,并为将来学习和生活打下坚实的基础。 

 

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